A continuació defineixo les set característiques a l'aula que defineixen la Síndrome d'Asperger a l'aula. Cal dir però que posteriorment les adaptarem a les necessitats de l'Eulàlia:
- Insistència en les rutines: sovint es troben sobrepassats als canvis mínims i acostumen a actuar de forma ritual.
- Discapacitat per a la interacció social: Utilitzen un to de veu monòton i poc natural i, utilitzen la mirada i el llenguatge corporal de manera inadequada.
- Gamma restringida d'interessos: Tendeixen a " fer conferències" sobre les seves àrees d'interès constantment.
- Concentració escassa: Els alumnes SA no es concentren amb la seva tasca, distrets per estimuls interns, són molt desorganitzats i tenen dificultat per mantenir el punt de focalització en les activitats escolars.
- Coordinació motora escassa: Presenten deficiències de motricitat fina que poden causar problemes de grafomotricitat i un ritme de treball lent.
- Dificultats acadèmiques: El seu estil pedant i el seu impressionant vocabulari donen la falsa impressió que entenen el que estan dient, quan en realitat estan simplement repetint el que han sentit o llegir. En contrapartida les seves habilitats per a resoldre problemes són limitades.
- Vulnerabilitat emocional: Els alumnes SA són prou intel·ligents per a compartir un sistema educatiu ordinari, però sovint no posseeixen els recursos emocionals suficients per a respondre a les demandes de classe. A causa de la seva falta de flexibilitat s'estressen amb facilitat. La seva autoestima és baixa, i sovint són molt autocrítics i no són capaços de permetre's errors.
No hay comentarios:
Publicar un comentario